Allgemeine mittlere Bildung
Allgemeine mittlere Bildung ist für alle Bürger Usbekistans Pflicht. Sie beginnt im 10. bzw. 11. Lebensjahr . Gegenwärtig werden über 5,7 Mio. Schüler von mehr als 450.000 Lehrkräften unterrichtet . Wichtigen Schwerpunkt in den allgemeinen mittleren Schulen der Fremdsprachenunterricht : Neben Englisch , Deutsch , Französisch und Spanisch werden auch orientalische Sprachen unterrichtet.
Bedeutende Veränderungen im System der allgemeinen mittleren Schulbildung hatten zur Folge:
- Ausarbeitung und Realisierung der Konzeption der allgemeinen mittleren Schulbildung und der wichtigsten Bildungsprogramme;
- Einführung des neuen Basisplanes, der neuen Lehrpläne und teilweise Programme der Schulbildung;
- Ausarbeitung und Einführung der staatlichen Standarts in die Bildung;
- Entwicklung des Schulnetzes und der Lehranstalten neuen Typs;
- Verstärkung der materiel-thechnischen Basis und die Verbesserung der Finanzierung der mittleren Bildung, ihre wissenschaftlich-methodische und personelle Versorgung und anderes.
Die Erziehung der Kinder in den Vorschulen und der Unterricht an den Schulen verläuft in 7 Sprachen: Uzbekisch, Karakalpakisch, Russisch, Kasachisch, Kirgisisch, Tadshikisch und Turkmenisch. An den Orten, wo viele Bürger anderer Nationalitäten leben, kann der Unterricht auf Wunsch der Eltern in den Kindergarten und in den Schulen in der Muttersprache stattfinden: Uigurisch, Koreanisch, Tatarisch und einige andere.
An diesen Schulen unterrichten die Lehrer, die an den uzbekischen Hochschulen ausgebildet wurden.Der Unterricht an den allgemeinbildenden Schulen umfasst 33 Wochen im Jahr, in der Woche in Abhängigkeit von den Klassen (jüngere, mittlere, ältere) von 23 bis 36 Stunden.
Für die Kinder mit verschiedenen Entwicklungsstörungen gibt es ein Netz von Sonderschulen. Die Aufnahme in diese Schulen erfolgt auf Beschluss einer medizinisch - pädagogischen Kommission bei Bezirks, - Standtamt für Bildung. An diesen Schulen arbeiten die Pädagogen, die eine spezielle Ausbildung besitzen, die sie an den Hochschulen der Republik erhalten haben.
Gegenwärtig gibt es in der Republik 83 Sonderschulen und Internate für 1650 Heranwachsende. Hier lernen blinde und sehschwache, stumme und gehörlose Kinder und körperlich und geistig Behinderte.
Die 73% Lehrkräfte haben Hochschulbildung, 22% mittlere Spezialbildung, 3% Fernstudenten (ohne ihre Arbeit zu unterbrechen) und nur 2% Praktiker, welche allgemeine mittlere Bildung besitzen. Im grossen und ganzen beträgt der Bestand an Lehrern in den allgemeinbildenden Schulen 93%.
Der Lehr - und Erziehungsprozess verläuft auf der Grundlage des Basislehrplanes. Es werden neue Lehrfächer und Kurse eingeführt, die auf die Beförderung der Kenntnisse der Schüler im Bereich der Geschichte Usbekistans, der Muttersprache, der geistig - sittlichen Traditionen und Kultur, der Ökologie, der Wirtschaft, der Informatik gerichtet sind.
Mit der Unterstützung des Aussenministeriums der Republik verwirklicht man enge Kontakte mit den vertreten der UNO in Uzbekistan, mit den Komitees der UNESCO und UNICEF, mit vielen Botschaften, besonders mit den Botschaften der Bundesrepublik Deutschland, Frankreichs, Jsraels und der Republik Korea u. a.
Bei der Reformierung der Ausbildung waren vor allem die am besten geeigneten Prinzipien und Zugänge zu diesem Problem bestimmt.Sie werden im folgengen zusammengefasst:
- genau das Ziel, die Aufgabe, die Rolle und den Platz der Ausbildung den Entwicklungsbedingungen des Landes zu bestimmen.
- genau die Vorteile und die Nachteile des vorhandenen Systems zu analysieren.
- das vorhandene Potenzial des alten Systems zu erhalten.
- unter Berücksichtigung unserer Geschichte, Kultur, Traditionen und Bräuche des Volkes, ausländische Erfahrung nutzend, das Bildungssystem erneuern, ein eigenes nationales Modelle der Ausbildung des Personals zu schaffen, und es an die Anforderungen der Ziele und Aufgaben des Staates und der Gesellschaft anzupassen.
- bei der Lösung der Aufgaben orientiert man sich nicht nur an den nationalen Interessen, sondern auch auf die Entwicklung der Weltzivilisation.
